Pirov

Мой путь никчёмного существования в этом мире начался во 2-м классе этой школы.
Почему я попал в эту школу?
Не знаю остаётся только гадать. Может потому что моим родителям порекомендовали эту школу (Но они не знали, что она не даст полного доступа ко всем возможностям) Или может потому, то что я не ходил в садик (Ибо я боялся туда ходить, поэтому сбегал с него, но мои родитель не могли за мной вечно следить у них и так ещё 2 ребёнка за плечам+они приехали с другой страны, а тут нет, не близких, не знакомых) Или потому что мой отец временами много выпивал и бил мою мать (это и могло сказаться на моей психике)
Прошло время, уже я где-то в 5-м классе.
Я начинаю понимать, то что эта школа грозит моему будущему, ведь каждый в городе знал, то что наша школа для ``отсталых`` как говорит социум (общество)
Поэтому я и скрывал где учился, постоянно лгал людям, с которыми общался и дружил (потому что думал, если они узнаю, то я стану изгоем и. Т. Д.)
Много чего было за все 10 лет обучения в этой школе, но самое худшее началось после того как я её закончил.
Да, я получил 2 профессии (штукатур-маляр)
Но прок мне от этих пустых бумажек?
Кому нужен работник который учился в школе 8 вида?
Правильно, работодателям такие ``отсталые`` не нужны!
А если берут, то желания работать за копейки нет, чтобы уже в 30 лет у тебя было множество причин для похода по врачам...
Я попытался подать документы на обычную группу, в обычное ПТУ, но нет, даже туда мне доступ закрыт. Мол, есть коррекционная группа, там вам место. Но какой тоже толк от бумажки из коррекционной группы? НИКОГО!!!
Просто пустое существование. Даже закрыт доступ к вечерней школе...
Лишь близкие люди дают желание жить.. Мне постоянно было не по нраву окружение людей из этой школы. Поэтому вливался в социум (но плата за это-лгать) В армию не берут, в колледжи не берут (в нормальные группы), Не жизнь, а сплошное ограничение... Я понимаю, то что мог бы учиться в нормальной школе, но было уже поздно. Чтобы было ходя я в садик, что было бы если б мой не пил и следил за мной, что было бы если бы моя мама настояла на своём (но от не знания, я буду ограничен... От своих желаний...

Pirov

Pirov, доброй ночи. Напишите, пожалуйста, сколько Вам лет?
Психолог ответит через некоторое время.

18 лет мне

Олеся Веревкина

Pirov, извините за ожидание, как только кто-то из психологов освободится, Вам ответят.

Pirov

Здравствуйте! В чем конкретно состоит ваш запрос?

Вы точно ``психолог``? Эм. Я написал текст о том какая сложная у меня жизнь, хотелось бы совета и моральной поддержки... Но вы спрашиваете ``В чём конкретно ваш вопрос?`` Пожалуйста, не пишите мне больше!

После коррекционной школы продолжить обучение можно в двух вариантах:
1. Обучение с целью получения аттестата об основном среднем общем образовании - это может быть вечерняя школа, экстернат, возможно, есть еще какие-то варианты. В итоге сдать экзамены независимой комиссии, как это делают ученики по окончании 9 класса общеобразовательных школ. С полученным аттестатом можно продолжать образование практически в любом колледже.
2. Обучение в системе профессионального образования (колледж). По окончании коррекционной школы ученики получают не Аттестат, а Свидетельство об образовании. С этим документом продолжить обучение можно только в том колледже, в котором есть коррекционная группа (КРО), дающая начальное профессиональное образование (НПО). Обучение будет только профессиональным, с некоторым количеством общих предметов (физкультура, ОБЖ и т.п.). В результате выдается только свидетельство о профессии, но не о среднем образовании. При желании и возможности получение профессии можно совмещать с обучением в вечерней школе.
Список колледжей и специальностей, на которые принимают выпускников коррекционных школ, не очень велик. Я пользовалась информацией, полученной из самых разных источников. Сотрудники колледжей и преподаватели групп КРО обычно подробно отвечают на все вопросы, можно приехать в колледж и посмотреть на условия обучения, проходят дни открытых дверей. Вот что мне удалось выяснить:

• В ответ на мой запрос (я просила прислать подробный и актуальный список профессиональных образовательных учреждений), Департамент образования города Москвы предложил всего 4 колледжа:

• Подробные списки колледжей с группами КРО есть на сайте http://center1.testov.net/ovs/ Именно эти списки я советую брать за основу , либо упорно обзвонить вообще все колледжи на предмет приема. Информация очень полезна, но телефоны и специальности могут быть не совсем верны. Правильные телефоны легко найти в интернете на сайтах колледжей и дальше уже уточнять все подробности по телефону. Можно приобрести справочник средних профессиональных учреждений.

• Еще один список, который мне удалось отыскать в интернете, но ссылка http://omczo.org/publ/468-1-0-2980 сейчас не работает. Он во многом пересекается с предыдущим, но есть и отличия.

• Некоторые колледжи из общих списков (см. выше) я проверяла, у меня получилась еще одна таблица. Я оставила в ней и те, которые точно не принимают после коррекционной школы. Обычно колледжи имеют несколько «площадок», расположенных в разных районах Москвы, где именно обучают выбранной специальности нужно уточнять непосредственно в приемной комиссии.

Для поступления обычно необходимы оригинал и копия свидетельства об образовании, копии паспорта, свидетельства о рождении, медицинского полиса, СНИЛС, справка формы 086/у, 6 фотографий 3х4, копии справки МСЭ. В некоторых колледжах при поступлении будет нужна ИПР. Для специальности повар, кондитер необходимо наличие всех прививок и оформление медицинской книжки.

Специальные образовательные учреждения предназначены для обучения , имеющих различные отклонения в развитии. Всего существует восемь видов таких школ. Для обучения неслышащих детей созданы коррекционные учреждения1-го вида. Специальные школы 2-го вида предназначены для обучения слабослышащих детей, имеющих частичную потерю слуха и разную степень недоразвития речи. Коррекционные школы 3-го и 4-го видов организованы для обучения, воспитания, коррекции отклонений в развитии , имеющих нарушения . В такие образовательные учреждения принимаются незрячие и слабовидящие дети, дети с амблиопией, косоглазием, со сложными сочетаний нарушений функций зрения, страдающие глазными заболеваниями, приводящими к слепоте.

Коррекционные школы 5-го вида предназначены , имеющих тяжелые речевые патологии, детей с общим недоразвитием речи тяжелой степени, с заиканием. Специальные образовательные учреждения 6-го вида созданы для обучения и воспитания детей с какими-либо нарушениями развития опорно-двигательного аппарата, с ДЦП, деформациями опорно-двигательного аппарата. Специальные школы 7-го вида предназначены для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития. При сохранных возможностях интеллектуального развития у таких детей наблюдается внимания, памяти, повышенная истощаемость, недостаточность темпа психических процессов, эмоциональная неустойчивость, несформированность произвольной регуляции деятельности. Коррекционные образовательные учреждения 8-го вида созданы для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью.

Коррекционные школы 8-го вида

Целью создания специальных образовательных учреждений 8-го вида является коррекция отклонений в развитии, а также социально-психологическая реабилитация для дальнейшей интеграции в общество. В таких школах создаются классы для детей, имеющих глубокую умственную отсталость, наполняемость таких классов не должна быть больше 8 человек. Ученики школ 8-го вида имеют необратимые нарушения развития и никогда не смогут догнать сверстников, поэтому в большей степени обучение в этих образовательных учреждениях направлено на развитие их жизненной компетенции для адаптации в социуме, позволяющей избежать катастроф социального характера. В небольшом объеме им дают академические знания, которые направляются на поддержание социализации. Дети с нарушенным интеллектом обучаются по специальной программе до 9-го класса. Те из них, кто может освоить рабочую профессию, занимаются, в дальнейшем, малоквалифицированным трудом.

Ограничения по состоянию здоровья — это не повод отказываться от получения профессионального образования. Колледж Архитектуры Дизайна и Реинжиниринга №26 не первый год практикует различные формы и образовательные программы для студентов с ОВЗ: профессиональная подготовка выпускников коррекционных школ 8 вида и инклюзивную форму образования для детей с нарушением слуха.

Поступить в колледж после коррекционной школы 8 вида и заниматься дальнейшим обучением можно в двух случаях:

1. Получив аттестат об общем среднем образовании. Учащиеся коррекционных школ имеют возможность поступить в экстернат, вечернюю школу или воспользоваться другим вариантом учебы. В этом случае нужно сдать вступительные испытания как для зачисления в среднее образовательное учреждение после 9 класса. После получения аттестата у выпускников есть возможность поступить в колледж после школы 8 вида в Москве.
2. Получив свидетельство об окончании коррекционной школы. В этом случае продолжение обучения возможно только в учебном заведении, в котором есть коррекционная группа. Здесь ребята могут получить начальное профессиональное образование. После окончания колледжа выпускникам будет предоставлено свидетельство о профессии.

Для многих родителей и учеников выбрать колледж после 8 вида достаточно проблематично по одной причине – их список невелик.

Чтобы узнать детали обучения, вы можете посетить коррекционный колледж 8 вида и задать интересующие вопросы дирекции учебного заведения. Посмотреть, как проходят занятия, познакомиться с преподавателями, узнать информацию о специальностях можно на днях открытых дверей.

Программа обучения 8 вида

Профессиональная подготовка без получения среднего общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (выпускники школ VIII вида).

После окончания обучения в колледже выпускники получают свидетельство о профессии рабочего.

Программы для обучающихся с проблемами слуха

Подготовка квалифицированных рабочих служащих, инклюзивня форма обучения.

После окончания обучения в колледже выпускники получают диплом о среднем профессиональном образовании по программам подготовки квалифицированных рабочих служащих..